2年內要上幼兒園的孩子,這件事現在就可以帶著做了

2年內要上幼兒園的孩子,這件事現在就可以帶著做了


糕媽說:
我到現在都還記得,年糕快要上大班的那段時期,家長群裡的“中班焦慮“,突然就變成了“大班焦慮”,都開始擔心接下來的幼小銜接。群裡有的小朋友都報了四五個培訓班,報的最多的就是數學班。
其實我真的覺得,這樣對孩子,壓力好大。我一直希望小朋友的成長都可以是快樂的,符合他們身心發展規律的,所以沒有跟風報那種很功利、很枯燥的銜接班。
但其實,老粉都知道,我從年糕 1 歲多,就開始有意識的培養他的數學思維能力
我想告訴大家,家長都怕孩子學不好數學,也都覺得自己教不好。但如果真的從小開始、講究方法,孩子完全可以學得又好又快樂。

現在的家長,都特別重視孩子的數學啟蒙。好一點的幼兒園,都開始做專題數學啟蒙,幼升小考試也是各種數學思維題。線下的幼兒思維課、數學啟蒙課越來越火,動不動就上萬的價格,一兩歲的寶寶都來報班。

為什麼孩子這麼小,這麼多家長就要做數學啟蒙呢?其實早做啟蒙,是非常正確的選擇。
教育界很多權威專家都倡導家長要儘早開始孩子的數學啟蒙,因為一系列科學研究表明:
1. 數學這個學科,考驗的不僅是知識,更是思維,而思維習慣的形成, 6 歲前是最關鍵的階段。如果基礎打得好,將來的學習會輕鬆得多。
2. 孩子大腦發育黃金時期,數學是大腦的體操,能很好的刺激智力發育,數學啟蒙做得好的寶寶,不僅數學好,連識字都更快!
3. 很多家長早早操心幼升小,與其臨時抱佛腳,帶孩子上各種培訓班,倒不如早規劃、早安排,從從容容、快快樂樂的,用孩子喜歡的方式做好數學啟蒙。 
所以,數學啟蒙,是孩子 2 歲之後一個非常重要的教育。
不過,到底要怎樣才能給孩子真正有用、科學的數學啟蒙呢?


1

別光學123,思維的啟蒙更重要
有家長在後臺提問,在家教娃數學,天天數 123,不知道還能做些什麼?
數學可不止是數字、計算,常常見到有的家長炫耀娃才 3 歲就能數到 100 了,但真讓孩子拿 5 塊餅乾卻不會了,只是機械的背誦和記憶,並沒有太多意義。
好的數學啟蒙,除了數字與計算,還包括分類、幾何、空間、集合、量比較、規律等內容,以此來鍛鍊觀察、比較、聯繫、抽象、推理、應用、創造思維能力。
所以,要進行全面的數學啟蒙,才能達到思維訓練的目的。
比如,年糕小時候就經常玩顏色配對、形狀配對的小遊戲,訓練觀察力及分類思維。也會有意識的通過各類積木,訓練他的空間思維及推理能力。

▲年糕正在玩積木益智拼圖

思維能力,不是天生的,一定是越練越強的。年糕 3 歲多時,就表現出來超強的觀察、分辨、理解能力。比如看車燈就能分辨車型,畫冊上只看過一次的飛機,就能記住機型。所以輕輕鬆鬆在幼兒園裡當“小學霸”,未來的學習力完全不用擔心。

▲年糕看過一次的飛機也能記住型號


2

只會動嘴皮子?數學得玩起來
很多家長,為了教會孩子一些數學概念,費老勁的教,買掛畫認數字啊,不停的跟孩子說“這是 1”、“ 1+1=2 ”啊,發現孩子根本沒興趣、聽不懂。
其實你犯的最大的錯誤,就是用了成人式的學習方法。 
0~6 歲年齡段的孩子,還處於形象思維階段,並不能理解數學的抽象概念。所以,這期間,一定要讓孩子通過可摸、可玩的益智玩具,或者生活中的小物品,來探索和發現數學問題。

▲年糕正在玩的益智桌遊

而且,記住一定要玩起來,遊戲才是孩子們的專屬語言,是孩子最好的學習方式。

▲年糕跟爸爸玩買賣遊戲

學會上面兩點:有系統的思維啟蒙意識,結合實物跟孩子玩起來,你家娃的數學啟蒙就不會差。
但這並不是一件容易的事。如果能有更系統性的指導,孩子的能力一定能發展得更好。
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