遊戲是寶寶靈魂的自由表達,讓我們一起來玩

遊戲是寶寶靈魂的自由表達,讓我們一起來玩

作為父母我們總是在焦慮著孩子的一切:生活、學習、人際交往等等。


哪怕是孩子的最愛——玩,我們家長也總會忍不住自問:我的寶貝總在玩,這樣好嗎?寶貝要怎麼樣玩什麼才會有益呢? 今天,我們就一起來簡單瞭解下與“玩”相關的一點知識。


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玩的重要性


玩——是孩子發育和學習的中心。當孩子玩的時候,他們可以在不知不覺中長時間的、不同形式的獲得不同的知識和能力:

  • 建立自信心(比如:解決問題類、角色扮演類、個體遊戲類)

  • 體會到愛、快樂和安全(比如:角色扮演類、群體遊戲類)

  • 鍛鍊社交技能、語言能力和交流技能(比如:角色扮演、群體遊戲類)

  • 學習到照顧自己、他人和環境的技能(比如:過家家、角色扮演類遊戲類)

  • 鍛鍊身體(跑、跳等運動類遊戲類)


玩的種類


雖然孩子們的“玩”是多種多樣的,但其實可以從根本上歸類為2大類:無指導性的自由玩耍和指導性的玩耍。


無指導性的自由玩耍——小孩子最好的玩耍


自由玩耍就是完全依照孩子當時的興趣,隨機發生的玩耍,沒有家長的計劃,沒有需要完成的目標,孩子完全就是按照他們的自由想象,隨心所欲的在自己的“小空間”裡自由活動。


這類玩耍包括:孩子(獨自或跟他人的)自由的創造類玩耍(比如:畫畫或音樂類活動);想象類玩耍(比如:過家家、角色扮演、用紙箱做城堡之類);探索類玩耍(比如:在家開箱倒櫃、去公園、遊樂場、動物園之類)


當然,這類的自由玩耍其實也並不是完全自由的,孩子們還是會需要家長的參與,以便給予孩子正確的指導和保護。


比如:幫孩子換衣服,準備紙筆和顏料等,甚至家長可以隱蔽的做點導向(今天寶貝想扮演什麼呢?這個紙箱今天是什麼呀?大汽車還是輪船呀?)


指導性的玩耍


指導性的玩耍一般在成人的領導下進行,會更加的有組織,有限定的時間和目標。這類的玩耍包括:游泳、讀故事、音樂(或舞蹈,戲劇)課、 各類運動活動等。


這裡需要注意的是,除非是由專業人員指導的玩耍(例如教練、教師等),家長參與的指導性玩耍,有的時候並不一定會被孩子完全接受。


尤其是當孩子正在“掌控”遊戲的進程,家長不宜中途打斷,或者,家長可以適當“放低”自己的姿態,也以孩子的身份參與到遊戲中,會讓孩子產生更加親和與喜悅的感覺。


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怎樣跟孩子玩


小朋友們在不同階段是有著不同的興趣和特點的,隨著年齡的增長,小朋友們會越來越有創造力,也會更多地探索和實驗更多地玩具、遊戲和各種點子。


這也決定了家長們需要隨著孩子的年齡變化不斷地給與他們更多的時間、空間和支持。


以下是孩子在各年齡段適合遊戲的小tips:



嬰幼兒階段

對嬰幼兒來說,最好的玩具是父母親人。嬰幼兒這階段最感興趣的是父母的面孔和聲音,特別是笑聲,針對嬰幼兒的遊戲可以包括:

  • 和寶寶一起聽音樂、唱兒歌,還可以隨著節奏輕輕點擊寶寶的肚子,這些活動可以促進寶寶的聽力和運動發育。

  • 躲貓貓(簡易版):可以促進寶寶的社交和情感發育。

  • 輕柔的撓癢癢,不同質地的物品(比如羽毛、橡皮泥、鐵質等),可以促進寶寶的觸感發育。

  • 不同大小、顏色和形狀的物品或玩具,可以激發寶寶抅和拿的慾望。

  • 有扶持功能的玩具、球類等,可以幫助寶寶練習爬、站和走的能力。


除以上游戲外,寶寶還需要有練習趴的時間,趴可以促進寶寶的肌肉力量和控制,還可以讓寶寶體會用不同的視角看世界。


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小童階段(約在2-4歲)

2-4歲的小朋友已經開始有了獨立的意識,身體機能有了長足的進步。


家長們可以參考以下的一些遊戲:

  • 體積大和重量輕的東西(比如紙箱、桶、球)可以幫助小朋友練習跑、推、拉、堆砌等能力。

  • 粉筆、繩子、箱子等(需要大人陪護), 可以幫助小朋友練習跳躍、踢、踩、跑動等能力。

  • 呼啦圈、紙箱、墊子枕頭等也會對小朋友的攀爬、平衡、翻滾、翻身等能力有幫助。

  • 換衣服(各類制服、 帽子等)之類的角色扮演可以幫助小朋友發揮自己的想象力和模仿力。

  • 尋找戶外安全的小坡、山洞可以幫助小朋友鍛鍊體力和探索技巧


如果家長們喜歡還可以與小朋友一起體驗不同的音樂和節奏(包括一起唱歌、跳舞、等文娛活動)



學前兒童(約4-6歲)

學前兒童會更加的獨立,遊戲方面則更具有創造力和挑戰性。


他們的主動性和運動需求也會增加。

  • 舊的牛奶盒(瓶)或其他家用盒子罐子等,木質勺子、棍子、舊的報紙、塑料桶、舊衣服等等,一切安全的、家用舊物都可以為小孩子們提供想象力和創造力的空間,非常適合孩子的自由玩耍。

  • 簡單的積木、拼圖、集合類遊戲可以幫助孩子的記憶力和集中能力。

  • 各種橡皮泥、軟陶類可以鍛鍊孩子的創造力和手指的精細運動能力。

  • 各類兒童喜歡音樂,打擊類節拍(舊的鍋、碗等)都可以幫助孩子鍛鍊他們的音樂創造力和舞蹈能力。

  • 球類運動可以鍛鍊孩子的踢、投、扔、拍等能力。


請家長們注意,當孩子在玩球類運動時,注意孩子的習慣性(左右手/腳等)。


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學齡兒童(6 歲以上)

6 歲以上的孩子可以從以下的一些遊戲中獲益:

  • 簡單的傢俱、窗簾布、毯子、帳篷或者各種紙箱等可以幫助孩子們建立自己的小房子。

  • 居家的小障礙練習,可以幫助孩子們練習不同方向、速度和方式的運動技巧。

  • 簡單的觀察小遊戲(比如:我看到......)可以鍛鍊孩子的語言技巧。

  • 簡單的做飯或相關廚藝活動可以幫助孩子練習數字和生活自主能力。

  • 孩子還可以通過各種角色扮演(動畫角色、故事角色等),多多鍛鍊自己的想象力。


根據孩子的特長,家長還可以讓孩子參加一些學齡兒童相關的運動或藝術類的興趣小組或課程。


總之,德國教育學家Friedrich Froebel 認為“遊戲是兒童時期人類發展的最高表達,因為遊戲本身就是對兒童靈魂的自由表達。” 


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玩耍是兒童表現出非凡的探索,想象力和決策能力的一項活動。雖然遊戲通常被稱為“孩子們的工作”,但對於他們來說卻是非常有趣的。兒童所玩的遊戲類型及其目的在從嬰兒期到青春期都會發生變化。


希望這些小tips能幫作為家長的你緩解部分焦慮, 增強部分信心。


當然,還是那句老話,如果家長對孩子的行為或表現有什麼疑慮的話, 還請適時諮詢專業人士的意見。


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參考文獻

1. https://raisingchildren.net.au/newborns/play-learning/play-ideas/why-play-is-important


2. Australian Government Department of Education and Training (2009). Belonging, being and becoming:The early years learning framework for Australia. Canberra:Commonwealth of Australia. Retrieved 19 June 2019 from https://docs.education.gov.au/documents/belonging-being-becoming-early-years-learning-framework-australia.


3. Broadhead, P., Howard, J., & Wood, E. (Eds.). (2010). Play and learning in the early years:From research to practice. Sage.


4. Cole-Hamilton, I. (2011). Getting it right for play:The power of play:An evidence base. Midlothian:Play Scotland. Retrieved 19 June 2019 from https://www.playscotland.org/wp-content/uploads/assets/Power-of-Play.pdf.


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作者:高志文

澳大利亞心理學會會員,註冊心理學家,教育心理學博士


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